学校家长问卷怎么写 小学生家长问卷怎么写

假期全托班学习感受问卷家长怎么填写？

学校：｛学校名字｝

假期全托班要家长填感受 那么你有什么感受，就填什么感受好了。小孩通过全托班有什么进步，有什么改善，都可以写。如果确实一样都没做好，那你也可以实事求是地反映，以便人家更好的改善工作。

学校家长问卷怎么写 小学生家长问卷怎么写

本学期，为了更好地提高我园保教服务质量，了解家长对我园工作的需求和建议，使我们的家园合作有效地开展，我园向家长发放了问卷调查D,根本不看表。

问卷调查怎么写

（ ）A、非常 B、一般 C、不清楚3、孩子的成长进步明显。（ ）A、是 B、一般 C、很小 D、不清楚4、教师对家长热情，能听取家长合理的意见和建议2、这学期海子在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调能力也提高了，表达能力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子总之，从家长的期望看当代教师的重要素养，可以概括为：师德为先，专业为重。作为教师，应兼具师德与专业能力，不断学习和反思，提升自身的专业素养，提高教育教学质量。的关心和鼓励，只有在你们的努力下孩子才有这么大的进步。3、自从孩子上以来，做为家长的我能感受到孩子每天都在成长，从不和其他小朋友交流、玩耍、游戏到认识很多朋友；从一做集体活动就哭到回家有模有样的学在学校里学的集体活动；从个人发展到有集体意识；从胆子小到能玩学校的大型玩具等等。孩子的一点滴进步都和和老师的细心的教育工作密不可分，做为家长的我，发自内心的感谢学校和老师。，尽量满足需求。

义务教育学生家长调查问卷作息时间怎么填

可以使用微信接龙统计表小程序来制作家长的问卷调查表，作起来比较简单而且只需要在微信内部建立无需打开其他软件，不仅可以通过链接的方式邀请家长参与，还可以分享二维码邀请家长进行参与。收集到的所有信息都可以批量导出进行查看，更加方便我们进行下一步的工作。

这个你应该按照你的真实生活情况如实填写。学校让家长填写调查问卷主要是为了了解家长对工作的满意度在一定程度上反映了教育质量的高低。因此，都非常看重家长的评价。调查中，我们通过“您对目前孩子就读的满意吗”这一问题了解家长对工作的总体评价，采用五点计分法，表示从“非常不满意”（1分）到“非常满意”（5分）。结果显示，在家长满意度上，平均分为3.，总体来说满意度较高。然而，在72.0%的家长表示满意的同时，依然有23.8%的家长评价“一般”，另有4.2%的家长明确表示不满意。这说明在某些方面还不能满足家长的教育期望。学生，更好的与家长进行沟通，你只需要根据你们的生活习惯好好填写就可以了。

为了孩子的将来,让我们家校携手,把握今天的点点滴滴,创造明天的辉煌成绩,为了您的孩子更好的健康成长,建议如下:

长期以来，学生课业负担过重的问题一直困扰着我国义务教育的发展。减轻中小学生沉重的课业负担，已成为全面推进素质教育的重要举措。因此，充分了解义务教育阶段中小学生课业负担的真实情况，在此基础上探索中小学生课业负担的影响因素，具有重要的理论和现实意义。为此才会让各位家长填写作息时间。

问卷调查意见和建议怎么填

然而，并非家长的所有期望都是合理的。本次调查中就有48.8%的家长提出希望根据孩子的特长提供丰富多彩的课外辅导活动。许多也确实迎合家长需求开设了不少课外兴趣班，但仍然无法满足所有家长的期望，反而使家长更执著于孩子的特长培训，甚至不惜拔苗助长。事实上，开设过多课外兴趣班不仅会影响正常的教学秩序，而且也不符合这一年龄儿童的学习特点。对于家长的不合理期望，我们有进行正确的，而不是一味地顺从。我们应主动与家长沟通，了解家长的想法，也让他们了解的活动，让他们看到孩子在活动中积极而快乐，各方面能力都得到了发展，从而家长正确对待孩子的学习与发展。与此同时，我们也要注意幼儿的个体需要，有针对性地进行指导和培养。

1、的管理模式非常好，合理安排学生在学校的时间，劳逸结合，餐食等方面也是做的A,根本不上,我很放心比较好的，让家长可以放心将孩子交这个手中，老师的教学模式也是非常不错的，孩子学习的C,根本不管,由他去吧也非常快，孩子没有感觉到学习很有压力，让孩子可以快乐地在学校学习，对学习有很大的兴趣，感谢和老师对于自家孩子的辛勤付出，选择这个完全没有选择错，没有后悔当初的决定。

新生家长会问卷调查的题目怎么设计

了解家长的教育期望，是我们开展家园工作的前提，可促使家园双方形成教育合力，建立新型的合作互动关系，从而促进幼儿健康发展。本次调查的结果也给了我们很多启示。

新生家长会调查表

学生姓名:__________

尊敬的家长:

你们好,为了更好的了解您的孩子,更好的加强学校,家庭的联系,我们特进行如下的调查,为了调查的真实性,请您如实填写.

1,您每天都会过问学生的学习吗 ( )

B,心有余,而力不足,只是偶尔询问

D,辅导,帮助孩子完成作业

2,您的孩子每天一般会做多长的作业( )

A,0.5-1小时小时以下

B,1-2小时左右

C,2-3小时以上

D,根本不做.

3,孩子每天看电视的时间有多长( )

A,1小时以下

B,1小时以上

C,看起来无休无止

4,孩子是否经常上网,你采取的措施( )

B,经常上网,严肃处理

C,已经上瘾,无能为力

本研究通过实地调研与网络调研相结合的方式，自编《幼儿家长调查问卷》，调查家长对的教育期望。研究者在南京、西安两地实地发放问卷382份，同时，与某家庭教育类杂志社合作，通过网络面向全国发放问卷1521份。两种方式共发放问卷1903份，回收有效问卷1895份，回收率为99.6%。根据我们对受访家长背景资料的统计，本研究的受访家长大多具有大专及以上学历，家庭年收入为3~20万元。D,偶尔会上,从不过问

5,您觉得您的孩子的优点和缺点分别是什么

6,您觉得您的孩子最需要得到老师帮助的地方是

7,对班主任的建议和要求是什么

1,和孩子共同拟定一份切实可行的学习,日积月累,坚持不懈,孩子一定学有所（一）加强学习，丰富环保知识。成.

2,创设良好的学习环境,放下架子,多与孩子沟通交流,走进孩子的心灵,不要武断与粗暴.

3,帮助,鼓励,监督孩子,每天抽空陪陪孩子,陪同学习,查问学习,谈话交流等.多来校或来电询问孩子的情况.

,希望您带着一个好的心情去面对你的孩子,学习应当是快乐的,家庭应当是温馨的,成长应当是幸福的.

家长对的期望的问卷调查【家长对的教育期望调查】

当前，不少为了满足家长日益多元化的教育需求，积极改善办园条件，强化办园特色，提供各种特色教育服务，如双语教育、艺术培训等。教师正面临着越来越多的压力和挑战。然而，提供的这些教育服务能否满足家长的教育期望呢？家长对的教育期望究竟有哪些呢？在全民关注学前教育的新形势下，了解家长对的教育期望，能帮助我们明晰大众对幼儿教育的认识和需求，找到努力的方向，建立良好的家园合作关系。

一、调查结果与分析

（一）家长对的满意度

（二）家长对保育和教5.急需教育调查报告育工作的期望

保育和教育是工作的重点。对于保育和教育方面的问题，我们在问卷中罗列了若干选项供家长选择，其中6个选项超过20%的家长都有涉及，关注度由高到低依次是：教师对幼儿有爱心和心（61.4%）；能给幼儿提供系统、规范的教育（43.6%）；伙食上注意营养、卫生，花色丰富（34.9%）；保证幼儿身体健康（25.7%）；能与家长定期沟通（25.2%）；有的专业教师（22.4%）。归纳起来可以表述为，家长希望教师有爱心和心，且专业能力强，能够提供系统、规范的教育；希望能及时地了解到孩子在的发展状况；另外，希望孩子的饮食营养、卫生、丰富，能保证孩子身体健康。

（三）家长对（2）孩二是着眼于近期目标，帮助幼儿作好上小学的准备，主要在必需的适应性、学习适应性、身体素质以及良好的习惯、态度、技能和能力等方面，帮助他们大好基础。第三节 教育的。子有礼貌了。（3）规背的很熟。教师的期望

幼儿生活上需要教师细心的照顾，心理上需要教师正确的，学习上需要教师科学的指导，因此教师的能力与品质是家长最为关心的问题之一。从家长将“教师对幼儿有爱心和心”排为他们对保教工作期望的首位，也可见一斑。

家长最看重教师的哪些能力与品质呢？问卷中我们也提供了若干选项，其中6个选项有超过20%的家长都有涉及，关注度由高到低依次是：细心、耐心、负责（68.6%），对幼儿亲切、有爱心（64.9%），受过专业教育（36.3%），能与幼儿父母经常沟通（27.3%），能保证幼儿的安全（26.6%），人品好（21.6%）。可见，家长最为重视的是教师师德如何，是否真正关爱孩子，其次才是教师的专业素质，包含教师的学历、经验和专业能力等。大多数家长认为，孩子在园所内能不能得到良好的照顾，取决于教师对孩子有没有爱心、心，是否具备专业能力。

（四）家长希望提供的支持

家长是孩子的任老师，孩子在成长中与家长接触的时间最多。家长在养育孩子的过程中也希望得到的支持。调查表明，家长最希望提供支持的几个方面，关注度由高到低依次是：建立幼儿成长档案，让家长了解孩子的发展状况（61.1%）；根据孩子的特长，提供丰富多彩的课外辅导活动（48.8%）；定期或不定期组织家长参观的教学活动（48.4%）；给家长提供育儿方面的咨询与指导（44.6%）；定期或不定期举办有关子女养育方面的讲座（37.4%）。了解家长的这些需求，为我们有效地开展家园共育工作提供了依据。

二、讨论与建议

在家长对保教工作的期望中，“教师对幼儿有爱心和心”“能给幼儿提供系统、规范的教育”这两个选项排在前两位。在家长对教师的期望中，排在前三位的依次是“细心、耐心、负责”“对幼儿亲切、有爱心”“受过专业教育”。从中不难归纳出家长对的两点重要期望：教师有师德，教育要专业。2011年12月推出了《教师专业标准（试行）》（征求意见稿），强调师德为先，着重提出教师应“富有爱心、心、耐心和细心”。的确，幼儿教育是爱的教育，由于年龄的特殊性，幼儿尤其需要呵护。近年来，媒体多次教师“虐童”以及因教师疏忽导致幼儿伤亡的。从这些悲剧中反映出教师爱心的缺失及心不强，不少家长因此精神紧张，有的家长甚至提出要对教师的一举一动进行实时。家长的不信任感使家园之间关系紧张，家园合作难以有效进行。从教师自身的角度看，如果缺乏爱心和心，就难以积极地投入工作，也难以从工作中体会到快乐，更不用谈专业成长了。

另外，教师是履行幼儿保育和教育职责的专业人员，因其工作的特殊性——保教结合，教师需要经过严格的专业训练，掌握系统的幼儿教育专业知识和特定的专业技能，把教育理论与保教实践相结合，这样才能提升保教工作专业化水平，才能为幼儿提供专业的教育。

（二）正确对待家长期望，促进家园共育

幼儿的成长离不开家庭，《教育指导纲要（试行）》明确提出“家庭是重要的合作伙伴”。虽然现在的家长越来越重视学前教育，但他们有时缺乏正确的教育观念和方法，缺乏科学育儿的能力，他们一方面急切地希望提供支持和帮助，另一方面又可能会对提出一些不尽合理的教育要求。对此，我们应如何处理呢？

本次调查结果显示，多数家长都提出希望能及时了解孩子的发展状况及的教学活动，也希望能提供育儿咨询和讲座。这提示我们应主动、及时与家长沟通，让家长知道幼儿在园状况。可以通过家长开放日、亲子活动，或向家长展示幼儿活动的录像、照片以及作品等，让家长了解教学活动的情况。对于工作繁忙的家长还可以用发短信、发邮件、网上聊天等方式交流幼儿在园、在家的情况。针对家长育儿方面的困惑，我们可以定期举办一些专题讲座，探讨一些具有共性的问题，如，如何对待新入园幼儿的分离焦虑，如何培养孩子的学习兴趣，如何让孩子获得良好的人际交往能力，等等。还可以开展形式多样的家园互动活动，如家长沙龙、读书会、家庭结对合作等，满足不同家长的需求。

家长对教育的评价问卷

5、让家长满意的事：满意师资队伍建设的为47%，满意办园质量的为47%，满意教育教学的为90%，满意特色活动的为77%，满意幼儿伙食的为47%，满意服务态度的为87%，满意生活护理的为60%，满意孩子能力培养的为73%。6、认为孩子入园后进步的方面归纳为：（1）在老师的教导鼓励下，孩子的胆子大了。

1. 教育知识小问卷

教育知识小问卷 1.幼儿教育基本知识

节 和教育一、1.的概念是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是学校教育的基础阶段。

2.我国的性质和地位学校教育机构性质和学制系统环的地位。3.我国的任务我国担负着双重任务：一是对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展教育，为事业培养建设者和接班人；二是为家长安心参加工作和学习提供便利条件。

二、教育1.关于教育的概念广义概念的“教育”定义为培养人的“活动”。其特征有三：一是人类所特有的；二是有目的有意识的，三是以影响人的身心发展为直接目的的。

狭义概念的“教育”是指学校教育。其特征有二：一是学校教育是根据的要求对受教育者进行的一种目的性、系统性、组织性最强的教育活动，因此也是可控性最强的。

狭义概念的“幼儿教育”是指教育。由于我国的是纳入了我国学制系统的，因此教育属于学校教育体系，是基础教育的重要组成部分。

教育的定义：教育是由承担的、由专职幼教工作者根据的要求，对在园幼儿实施的有目的、有、有组织的，以促进其身心全面发展的活动。3.教育在幼儿教育中的地位和作用就目前来说，教育在幼儿教育中的地位仍属核心地位，但正受到其它教育形式的冲击。

2.教育目标的依据（1）要求（2）幼儿的发展需求和可能性3.教育目标的内容我国教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的事业的建设者和接班人人。”在幼儿阶段，这一目的表现为“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教 育，促进其身心和谐发展。”

（2）富有鲜明的时代特征。4.教育目标的层次如果以教育目标为教育目标体系中的目标的话，下面还可分为几个层次。

以时间纬度来分：层次：教育目标第二层次：各年龄班的教育目标第三层次：学期目标第四层次：的月或周的教育目标第五层次：一日生活、或一个活动、或一节课的教育目标。以教育目标的范围来分：层次：教育目标，指导全国各级各类。

第二层次：指导一个的目标，包括各年龄班幼儿身心发展各方面的教育目标。第三层次：指导一个班的目标，是各年龄段的目标结合本班幼儿具体情况的产物。

第四层次：指导一个单元活动的目标，单元既可以是主题活动的单元，也可以是教材的某单元。第五层次：指导一个教育活动或一节课的目标。

5.实现教育目标应注意的问题（1）目标逐层转化时要注意转化的准确性，否则“失之毫厘而谬以千里”。（2）园长和教师在把教育目标具体化并付诸实施过程中，要把好关，要经受住各种思潮的冲击和来自、家长的压力。

（3）在实现统一的教育目标过程中注重幼儿的个体异。三、教育的职能1.教育的两大职能一是促进发展的职能，即教育外在的工具价值。

二是促进幼儿身心和谐、全面发展的职能，即幼儿教育的内在价值。2.教育两大职能的内容：（1）促进发展职能的内容：一是着眼于长期目标，为提高整个中华民族的素质，“从娃娃抓起”；二是着眼于近期目标，为普及九年义务教育服务。

（2）促进幼儿个体发展职能的内容：主要体现在教育要尊重和保障幼儿的权利，如幼儿的受教育权、学习权、发展权、游戏权等，让每一个幼儿达到在其现实条件下可能达到的发展水平。幼儿的发展主要包括两方面的内容，一是着眼于幼儿终身发展的长远目标，培养其适应未来、适应终身教育的基本素质，特别是幼儿的主动性、性、合作精神、乐于助人等现代需要的重要个性品质，使他们今后能学会学习、学会关心、有自我教育能力、能在上自律自控、有感地生活，成为的合格公民。

2.设计一份半定案型问卷 教育

调查问卷模板设计之幼儿教育问题

各位家长，您好！非常欢迎和感谢您参与本次关于调查问卷模板设计之幼儿教育问题的在线问卷调研。希望本次问卷能收获到您对幼儿教育的看法和对的期望！

Q1.您的孩子目前在上几年级？

小班

中班

大班

是的

不是

比较放心

不太放心

Q4.您觉得您孩子在期间是否有学到不好的知识和行为？

有没有

Q5.您会经常与的老师保持联系和沟通吗？

是的

5、在“您认为通过哪些活动可以提高幼儿人际交往能力？”这个调查问题中，认为“带孩子外出郊游”占53%，认为“参加组织的亲子活动”占50%，认为“邻里或亲戚之间的串门”占47%。 6、在“谁最经常陪孩子？”这项调查问题中，母亲占51%，父亲占11%。没有

Q6.您觉得当下的教育是否有特色？

是的

没有

Q7.上学时间外，您有让孩子学习其他东西吗？

有没有

Q8.请选择您的性别

男女

Q9.您的出生年月是？

_____________年_____________月

Q10.请选择您的地区

省份___________________________________城市___________________________________

3.家长对老师的教育和孩子的发展调查问卷该怎么填写

班级：各位家长：你们好！为了共同培育好您的孩子，促进全面健康发展，特拟定此问卷，了解您的心声和看法，请您认真、仔细、如实填写，以便我们更加完善管理，提高办园质量。

请在（）内进行填写。一、班上老师：1、老师接待你的孩子时是否面带微笑、态度热情？（ ）A、是 B、有时态度较冷淡 C、不清楚2、老师与孩子的情感融洽，孩子喜欢班上的氛围，愿意62616964757a686964616fe78988e69d8331333339653661上。

（ ）A、经常 B、偶尔 C、很少 D、没有5、老师对孩子照顾周到，没有体罚或变相体罚的现象。（ ）A、从来没有 B、偶尔 C、经常 D、不清楚6、当你嘱托教师事情时（如今天给孩子多喝水等），老师的态度是（ ）A、均做到 B、有时没有做到 C、做不到7、当你来接幼儿回家时，幼儿仪表整洁？（ ）A、是 B、否 C、有时是8、当你的孩子两天以上没来园时，班级老师是否及时同你联系？（ ）A、是 B、有时 C、否9、你对班级老师的工作满意？（ ）A、是 B、有时 C、否10、你的孩子喜欢班级老师？（ ）A、是 B、有时 C、否11、你认为班级教师秀的方面是：（ ）12、你认为班级教师最需要提高的方面是：（ ）二、班级工作：（可多选）1、您最关心孩子在园的哪些方面（ ）A、学习内容 B、习惯培养 C、生活情况 D、情绪 E、身体状况2、孩子生病，您认为（ ）A、老师照顾不周 B、身体锻炼不够 C、营养不好 D、孩子体质问题 E、园内交叉感染3、您对班级生活护理工作是否满意？（ ）A、很满意 B、较满意 C、不满意4、孩子在生病，老师是否及时告知？（ ）A、及时告知 B、有时告知 C、不告知5、老师是否经常主动向您好反馈孩子在园的情况？（ ）A、经常 B、偶尔 C、无6、您是否愿意参与组织的活动？（ ）A、很愿意 B、有时间偶尔参加 C、不乐意7、当您的观点或行为与老师的要求必生冲突时，教师的态度？（ ）A、耐心解释 取得认可 B、稍作解释，坚持已见 C、不作任何解释，要求服从8、您对班级教学质量的评价（）A、很满意 B、较好 C、一般 D、9、您对班级环境卫生质量的评价：（可多选）卫生环境 A、清洁 B、整齐 C、零乱（ ）卫生护理 A、细致 B、负责 C、一般 D、不细致 E、其它（ ）10、孩子有时不愿上的原因（ ）A、身体不适 B、家长的原因 C、老师的原因 D、害怕同伴三、管理方面（可多选）1、你把孩子送到我园，是因为（ ）A、住得近 B、环境设施好 C、声誉好 D、教育理念新 E、教育教学质量F、服务态度好 G 、管理规范2、在育儿方面您在通过以下哪种方式得到了帮助（ ）A、家园园地 B、家访 C、家长学校授课 D、家长开放日 E、亲子活动F、家长会 G、与老师的口头交流3、您认为哪些方面让您满意？（ ）A、师资队伍建设 B、办园的质量 C、育人水平 D、伙食 E、服务态度 F、生活护理G、课程设置 H、孩子能力培养4、与家长的A、非常满意 B、还算满意 C、普通 D、不太满意 E、非常不满意 F、不清楚5、膳食结构合理，营养均衡（ ）A、非常满意 B、还算满意 C、普通 D、不太满意 E、非常不满意 F、不清楚6、伙食花样品种丰富，伙食量充足（ ）A、非常满意 B、还算满意 C、普通 D、不太满意 E、非常不满意 F、不清楚7、您对我园今后的工作有何意见和建议？。

4.如何写调查问卷总结

由于近期甲流病情的急速蔓延，再加上天气突然降温，以致使少部分家长未能送幼儿来园，2009年12月14日我们发放问卷调查32份，截止到18日收回问卷30份，通过家长反馈的信息，我们进行了分析和调整，现将活动进行总结。具体步骤：1.发放问卷表32份，回收30份，回收率为94%。

2.形式为：由统一发放家长问卷调查表，并请家长回家认真填写。填写后家长把问卷调查表放到回收箱中，由园统一查阅。

3.数据整理与统计一、关于工作：1.通过此次家长问卷调查，家长对的满意度为：满意率达到90%，认为一般10% ，不满意率为0。2.选择最看重的是：看重教育理念新的为：70%，看重特色教育活动的为63%，看重设施设备的为53%，看重幼儿饭菜的为67%，看重口碑好的为37%，看重就近方便的为67%.3.看到孩子入园来的变化：认为变化大的为：80%，认为变化较大的为：10%，认为一般的为10%。

（4）自理能力增强了。（5）学习方面进步大（礼仪和知识、画画、表演、唱歌学到了不少）（6）语言表达能力增强了。

（7）知识面广阔聊天，生活方面了，、有主见了，各方面都有了进步。二、关于教师：1、教师是否具有亲和力对孩子是否热情、有礼貌：97%家长老师做的很好，3%的家长看法是一般。

2、老师和孩子的情感融洽，孩子是否喜欢上：87%的幼儿非常喜欢上，13%的幼儿一般，不喜欢上的为0。3、教师对家长热情，能听取家长合理的建议和意见，尽量满足需求情况：经常的占83%，较好为17%，其他选项为0.三、关于班级工作：（由于家长关注点不一致，所以有部分家长投了多选票）1、家长最关心孩子在的哪些方面：在调查问卷中有70%的家长关心孩子的学习内容；77%的家长关心孩子的习惯培养；63%的家长关心孩子的生活情况；60%的家长关心孩子的情绪；60%的家长关注孩子的身体状况。

调查研究报告：对幼儿家长环保素质的调查分析和教育对策

内容提要：

环境保护是可持续发展的基础，在21世纪的今天，我国 已把环境保护列为一项基本国策，因此环保教育就是贯彻落实这一基本国策的基本工程，加强环境保护，实现我国的可持续的发展目标，显得犹为一重要。人所工知，儿童是祖国的未来和希望，他们的环保意识和行为习惯将决定下个世纪我国环境状况的好坏和可持续发展的战略进程。为此，增强儿童环保意识的对进一步促进当代环保意识的提高，对整个形成良好循环有极其重要的意义。然而，在实施环保教育的同时，也清楚的认识到这项艰巨的任务单靠的力量是难以承担的，因为影响幼儿发展的不只是教育，只是幼儿接受教育的环境之一，家庭是幼儿更重要的成长环境，它无时无刻不在发挥教育的功能，而且由于亲子之间不可代替的情感关系，以及家庭教育的先导性、持久性等特点，家庭的影响力在某些方面甚至超过。但是，由于种种原因，上忽视环保教育的现象较为普遍，有些教师和家长自身环保知识欠缺，没有环保意识和环保行为习惯；有的知道怎么做，但是实际的行动是我行我素，这些现象直接影响幼儿环保知识、意识（情感）和行为习惯的培养。本研究通过对朝阳小、中、大班150名家长的抽样调查，根据幼儿家长对环保知识、环保意识和环保行为习惯等多方面的具体行为，以现场答卷的方式，做出了较为真实的结果分析，了解幼儿家长在环保素质方面存在的问题、对幼儿环保意识和行为习惯形成的影响后，设想以为指导中心，让家庭（包括社区）参与到的环保教育中来，实施家园环境一体化教育（一致认识、一致方法、一致活动）。为此，也提出了几点建议：

1、加强学习，丰富环保知识。

2转变观念，树立从小进行环保教第二节 教育的性质、目标和职能一、教育的性质我国是的，这就决定了我国教育的性质，决定了它是我国教育事业的组成部分。二、教育的目标1.关于教育目标的概念教育目标是教育目的在阶段的具体化，是人才培养的规格和要求。育的思想。

3、家园配合，共同进步：通过家园联系，让家长了解开展环保教育的目标与内容；定期举办有关环境保护专题讲座；介绍环保新动向；传授幼儿进行环境教育的方式和方法；请家长一起参与幼儿

园的环境教育课程决策和教育过程。通过多种渠道，来共同丰富幼儿的环保知识，培养幼儿环保意识，促进幼儿环保行为习惯的养成。

提纲：

一、调查目的。

二、调查内容和方法。

1、调查对象：朝阳小、中、大班的九个班级随机抽取150名幼儿的家长。

3、调查方法：现场问卷法、调查分析法。

三、调查结果和分析。

1、关于环保知识。

2、关于环保行为习惯。

3、关于环保教育观念。

四、对实施家园一体化环保教育的几点建议。

（二）转变观念，树立从小进行环保教育的思想。

（三）家园配合，共同进步。

1、通过家园联系，让家长了解开展环保教育的目标与内容。

2、定期举办有关环境保护专题讲座。

3、介绍环保新动向。

4、传授幼儿进行环境教育的方式和方法。

5、请家长一起参与的环境教育课程决策和教育过程。

6.学前儿童家庭教育存在哪些问题问卷调查数据百分比

（一）亲子活动的现状 我们采用书面问卷及访谈等方法，从办园性质、园所规模等因素考虑，选择了本园、红博、老干局、温泉四所作为调查、访谈对象，以抽样问卷调查的方式，对各园2.5—6岁的幼儿家长进行了“亲子活动基本情况、家长观念认识与行为表现”等方面的调查，共发放问卷350份，回收304份，获得有效问卷304份。

并将获得的全部数据进行统计处理，进而分析了解幼儿父母对亲子活动的认识和行为等现状，从中我们发现： 1、有99.9%家长认为“父母与孩子间多进行交流与沟通是非常必要的”，有的家长认为“父母常常与孩子进行沟通可以给孩子心理和感情上的抚慰”。 2、在“您每天利用什么时间与孩子开展亲子活动？”这个调查问题中，“每天接送路上”占24%，“每日晚餐前后”占44%，睡觉之前占58%。

3、在“您经常与孩子开展哪些亲子活动？”这一调查问题中，“与孩子一起玩耍、游戏、运动”占71%，“与孩子聊天”占53%，“郊游”占30%；对于““您经常与孩子玩些什么亲子游戏？”，“阅读等语言游戏”占59%，“棋类、拼图等益智游戏”占53%，“户外体育游戏”占37%，“角色、建构等创造”占20%。 4、对幼儿的“任务意识”和“遵守行为规范”的两项培养的家长的教育行为统计中，“每天都有”的分别占13% 和22% ，“经常但不是每天”的分别占43%和50%。

从以上的调查数据中，我们可以看出： 1、家长们对亲子间沟通的重要性基本上表示赞同，对亲子沟通的意义大多表示认可，大部分持同意观点，并会懂得并做到尽量抽出时间，哪怕是晚餐前后和睡觉前的时间来陪孩子，说明家长的观念在更新、在转变。 2、家长在家庭中与孩子共同开展的亲子活动、亲子游戏的形式还是比较多样的。

能与孩子聊天、一起玩耍、游戏、运动、郊游、教孩子学习等，和孩子开展棋类、拼图等益智游戏、阅读等语言游戏、户外体育游戏等占了比较高的比例。 3、大多数家长会科学地有选择性地通过某项活动来培养孩子的社交，对组织的提高社交能力的亲子活动认可度占到50%，在待选的几个选项中还是占有很大的比例。

以上都是我们在调查中看到的可喜的地方，说明被调查的家长中，大多数对亲子活动重要性的认识都是比较认可的。但在实际的开展亲子活动的情况上看，却是不太乐观，普遍存在着一些问题。

（二）亲子活动的问题 1、缺乏对教育价值的足够认识 从调查中看出，虽然家长对组织的亲子活动比较认可，但大部分家长还是“有空才参加”，甚至直接是“没时间参加”， 普遍存在着认识与行动不统一现象。很多组织的亲子活动，家长都以工作忙没空参加为由而缺席，或由奶奶、外公外婆甚至保姆来替代，这就违背了“亲子活动”的初衷，自然达不到良好的教育效果。

虽然家长的工作忙是有一定影响因素，也反映出家长对亲子活动的教育价值缺乏足够的认识。 2、父亲的参与率低 在调查中发现：父亲的文化程度高于母亲，但在众多家庭中，承担家庭教养的、具有的教育威信等方面却不如母亲。

亲子活动中大多是母亲参加，而很少看到父亲的影子。我们通过与部分父亲的座谈、个别访谈等方式，了解了造成此现象的原因有： （1）竞争的激烈，特别是越来越高的工作强度和压力，而父亲大部分又是家庭中的顶梁柱，他们大多忙于工作，根本无暇考虑和孩子一起游戏和谈话。

（2）受传统观念“男主外，女主内” 的影响，很多父亲“淡出”家庭教育，母亲成为孩子的主要抚养者。加之，随着经济条件的改善，专职母亲越来越多，使得父亲们更有理由把孩子的教育问题全部推给母亲。

但在与家长的访谈和亲子活动过程中发现，存在着亲子活动主体缺失现象，这归根结底是由于家长教育技能的缺乏，使得家长对亲子活动的互动意义变成了单纯的亲子互动及亲子间家长对子女的单向互动，如亲子制作活动中家长的包办代替；亲子郊游中选择的内容不适宜孩子；亲子游戏无法激发幼儿参与的积极性等。由于家长要么无所适从、要么急于求成、包办代替等因素，亲子活动幼儿的积极性、主动性未能得到充分的发挥，难于实现促进幼儿身心全面发展的目标。

因此，教师应加强对亲子互动的观察，有针对性地对家长进行互动指导，提高家长的教育技能，从而提高亲子互动的有效性。 （三）亲子活动的指导策略 围绕我们调查、访谈和分析的结果，我们认真分解课题，找准研究方向。

小学 千名教师访万家 家长调查问卷怎样填

A,几乎每天都询问孩子的作业情况,非常关心

现在调查问卷支持网上调查了，而且，手机,ipad之类的还支持网上问卷的回收。

一、感谢老师倾注爱心，巧妙化解儿子的消极情绪 开学初，儿子抵抗上，以哭闹逃避午睡，每天早上都是连拖带哄进入教室。林老师、高老师和周阿姨面对儿子的消极情绪，每天安抚儿子，夸奖儿子的点滴进步，让孩子自己选择睡前喜欢的安静游戏，慢慢减轻了儿子的紧张焦虑。一个月后，在老师阿姨的下，儿子有了明显的转变，由不愿意上到主动喜欢，并养成按时午睡的习惯，而且每天都期盼着新一天的生活。 二、睡前“聊天”，分享孩子独特的心灵感受 每天睡之前，我和儿子都会进行半个小时的“聊天”，说说一天中感到最开心或难过的事，或是互相扮演角色，把一天中最有意思的事演绎出来，与孩子一起分享快乐，一起分担难过，整个卧室里都洋溢着欢快的笑声。通过这样的聊天，不仅提高了孩子的复述能力、记忆能力，还可分享孩子独特的心灵感受，走进孩子幼小纯真的世界。 三、热身运动，培养孩子野蛮的体魄和文明的性格 我们小区有专门的“运动场”，每天晚上那里成了我们创造快乐、挥洒汗水的“发源地”。儿子能爬上高达2米多的玩具网道和长达10余米的独木桥，叫上其他小朋友轮流玩、发挥想象力玩各种游戏，在运动中学会分享与合作、文明与谦让。野蛮之体魄，文明之性格——成为了我抚养儿子的梦想与追求。 四、培养爱好，创造氛围享受欢乐童年。 为了使儿子的童年生活过得丰富多彩，去年暑假孩子选择了弹琴学画，每当听到儿子动作潇洒地弹着轻快动听的钢琴曲、看到一幅幅纯真稚嫩的图画作品时，我们的心中就像流入一股甘泉，充满感激与骄傲。

如果老师去4、认为目前存在安全隐患的有：入园时为3%，离园时为13%，厕所为10%，其他为6%。（大多数家长没有发现安全隐患）。学生家里进行问卷调查，就可以用这些可移动的上网设备，时时进行网上调查。

如果是拜访过后，让家长们答题，那么就可以把问卷的网址发给家长们，通过qq呀，邮箱呀，或者在学校自己的网站上，把问卷调查的链接放上去，就可以进行问卷反馈的回收了。

如果可以的话，就去调查圈，注册用户按照上面的提示把问卷做成网页版的，然后，就可以通过发布调查的页面找到问卷的网址，就可以答题了。

一旦开始对家长的问卷反馈的回收后，还可以随时登录进去查看进度。

如果是每位老师亲自拜访并进行回收的，你可以在发布页面里，通过创建多个收集器，并且把收集器的名称写成老师的名字，这样便于清楚查看他们的工作成果，然后把这个收集器的网址对应的给那位老师，让他用这个网址进行问卷的回收就可以达到目的了

家长问卷调查表家长的事迹怎么写

（一）教师应以师德为先，专业为重2、从幼教发展的情况看，各种教育形式的一体化，或者以为核心的多种幼儿教育形式相互取长补短、协同作战是个大趋势。教育在幼儿教育中的作用有二：一是辐射作用，即向各种形式的幼儿教育发挥指导、作用，带动其发展；二是促进各种幼儿教育形式相互沟通，形成教育合力的作 用。调查内容：幼儿家长的环保知识、环保意识和环保行为习惯的具体情况调查。

学生对家长满意度调查问卷其他建议怎么写

（3）更重要的也反映出，大部分父亲对亲子活动的意义、价值还认识不到位，对于和孩子一同游戏、开展活动等，未能引起足够的重视。 3、教育技能缺乏 亲子活动的主体应是双主体的，即家长和幼儿共同有效的互动，才能更好地促进亲子间的沟通，促进幼儿各方面能力的发展。Q3.您当下放心对孩子的教育吗？

打印纸质a4版【高校学生及家庭情况调查表】

2填写学生学校信息：

院（系）：｛学生所在院系｝

专业：｛所读专业｝

年级：{这是一个大问题、一般大家现在都不知道、可以暂时空着，一般盖章的时候不会追究这个问题的、或者问问所在学校二是学校教育是由专门的机构和专职人员承当的，其任务是专门培养获得了入学资格的人。2.幼儿教育与教育广义概念的“幼儿教育”是指凡以幼儿为对象的教育。这个怎么填写