高考化学实验题知乎_高考化学实验题技巧总结

化学最难题型 实验题 求助

而左右是想通的

你对C有疑问，那就只说C

高考化学实验题知乎_高考化学实验题技巧总结

高考化学实验题知乎_高考化学实验题技巧总结

Na2CO3易溶于水 与HCl 充分混合，反应速度很快，控制不了反应。也就是当你加入Na2CO3后，准备收集CO2时，反应已经结束了，自然就不能制取少量纯净的CO2气体

A肯定错两个都会被吸收,BNH4Cl受热也会分解.只有D是对的.

可能含有Hcl气体

我看到了您回答的关于高中化学实验的问题，请问您是否愿意给我发一份相关资料

猜想②：无还原性，不能被氧化剂氧化。

A，B生成碳酸镁沉淀，C生成氨气，D貌似不反应第二题选A，反应过程中平衡不断移动一水合氨不断转化成NH4OH

1.顺序是A→D→C→B

高中化学实验题

计算就可以得到：

酸式滴定管有磨砂的玻璃活塞，不能装碱液，否则会腐蚀

44y=8.8

酸式滴定管下部是橡胶的，可以装碱液。

所以用碱式滴定管

滴定管，会在 选修4 学到。不急

饱和NaCl溶液吸收Cl2里的HCl 浓HCl有挥发性

高三化学实验题的问题 高手来

品为无水硫酸铜

2.先通N2

3.A的作用就是排尽仪器中的空气，消除空气成分对检测结果的影响。

4.根据方程式

xCu(OH)2.yCuCO3.zH2O=△=（x+y）CuO+（x+z）H2O+yCO2

得方程组：

80（x+y）=36.4-12.4

18（x+z）=没有沉淀有气体，就是AlCl3, NaCl，(NH4)2CO312.4-8.8

x=0.1

y=0.2

z=0.1

Cu(OH)2.2CuCO3.H2O

高考化学大题答题技巧

高考化学由于左边吸收Cl2，要用NaOH，属于强碱。大题答题技巧如下：

在理综试卷II卷大题中按照近几年情况看看，化学题是四道填空题

一般来讲实验题一个、无机推断一个、有机推断一个、其他题目一个。对于填空题在答题时有些共性的要求。

(1)化学方程式的书写要完整无误。没配平、条件错、有机反应少写物质(水等)会造成该空不得分。反应物和产物之间的连接，无机反应用等号、有机反应用箭头，气体符号和沉淀符号要标清，点燃、加热高温有区别，催化剂不能简写为“催”，这些问题出现会被扣分。

(2)专业用语不能错。化学上常用的专业词汇是不能写错别字的，一字之会使整个空不得分。

例如“砝码”不能写成法码”“熔化不能写成“溶化”“过滤不能写成过虚“萃取不能写成不能写成“堆锅”等等

例如举一个工业上CO做还原剂的反应，这时的例子就是写3CO+Fe203=(温)CO2+2Fe，这个反应应该是最熟悉的，其它反应也可写但是用不好就会扣分比如CO和水蒸汽反应，如果没注意到这是一个可逆反应写了等号会被扣分。

同时也不可泛泛举例写还原金属氧化RO+CO=R+于是化学式为：CO2(R表示金属)，这样肯定不能得分，因为并不是所有的金属都成立，而且也并不一定能用于工业生产。

(5)对于计算型填空，要注意该书写单位的要书写单位。或者是要注意空后面所使用的单位是什么，不要因为没有书写单位或者是数量级不对而丢分。

高考化学题型?

一卷的老表啊。选修我们是有机化学，一般是官能团，推断名称，同分异构体个数，画出同分异构体，还有合成路线，成绩好的建议12分以上，大题有工艺流程，一般是不熟悉的元素化合物的工业提取框图，或熟悉元素的陌生化合物，框图的文字很重要，化学反应原理的大题写热反应方程要注意状态和反应热一定要算对。看图要注意哪一点是反应平衡点，平衡移动中除了记忆各种变化，要注意等效平衡，探究题是最难的，不一定会有，做探究题不要固定在你知道的性质和特点，要跟着题目去想。

通览以后，大致知道自己哪些题目比较熟悉，心中有数了，题目设置一般是由易到难，按照试题的顺序作答就很有效。但做题过程中，会碰到一些生僻的没有见过的题目，是迎难而上、不做出来誓不罢休，还是看看题目，转而先做那些熟悉、有把C 错的。这种简易启普发生器要用块状固体，不溶于水的。Na2CO3是粉末，而且溶于水。握的题目呢?显然是后者。考试不同于科技攻关，暂时绕开那些看了两遍都没有感觉和思路的题目，对于整个高考是有利的，有利于充分利用时间，完成那些自己会做的题目，得到自己应得的分数;如果有充足的时间，再利用剩余时间返回来再完成这些题目。

现在常出的平衡大题有关于速率常数的，总结个小结论吧,其实就Need to examine the chemistry influence of medicine propagate cell and survival in the experiment outside the body of the medicine toxicity, differing from the animal experiment can observe the physiology phenomenon of animal directly, the body tests to need to examine a cell livability outside, but makes use of the output material in the cell some life movable process to examine cell wher survive and survive quantity.This experiment makes use of a MTA mod ratio color measurement, useding for measuresing H2 O2's toxicity to Hela cell.是理解明白概念。

物质的分压=该物质的压强【不是该物质的物质的量或者体积分数，分压就是压强】=总压强乘以物质的量分数

平衡常数都叫平衡常数了代入的是平衡时候的浓度，平衡时的啊， Q才是任意时刻的，不要看见这样的表达式就往K上套，充分不必要条件懂吗

v正比v逆=K 比Q

以上。

化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。

高中化学实验题常考知识点 高中化学实验现象盘点

首先是少量,其次是纯净,HCl会挥发的而且你放那个网根本没用,Na2CO3直接都全部溶了你放在裏面好看啊?

各位高中生不要以为高中化学是理科，就放松对高中化学知识点的记忆，高中化学与高中物理不同，高中物理只需要记忆那些重点公式，但是高中化学却需要记忆很多东西，在高中化学学习过程中，涉及到计算的公式很少，更多的是实验现象与各种物质的性质，这些才是各位同学取得好成绩的关键。

高中化学实验现象—关于(4)对于语言叙述性题目做答时要注意，从“已知”到“未知”之间的逻辑关系必须叙述准确，且环环相扣，才能保证不丢得分点，才能得满分。回答问题要氧气

氧气在高中化学中是用处最多的物质之一，各位同学需要记忆住它的性质、用途，还要在推断题中学会运用。一般在推断题或实验题中会在气体提纯部分出现有关氧气的问题：如：在实验中放置一根带有火星的小木条，来检验所置出气体是否提纯干净。

高中化学实验现象—关于酸碱性的问题

关于酸碱性的问题一般在实验题中常有涉及，在学习高中化学的时候各位同学要了解高中化学检验酸碱性的几种试剂：酚酞试液、石蕊试液以及不常用的甲基橙试液，并且各位同学还要掌握住具体的想象。

高中化学实验现象—关于沉淀

在考试时，高中化学实验题中的实验现象一定是各位考生所熟悉的。所以一定要掌握住各种物质的溶解现象。并且，高中化学实验题的问题基本上都是：某某物质溶解于水中，出现了什么现象。所以各位同学要掌握在水中溶解，哪些物质会出现沉淀，出现的沉淀有没有颜色，常考的沉淀有：2价铜离子，2价亚铁离子，3价铁离子等，所以各位同学要熟练掌握住这几种离子的性质。

高中化学实验现象—关于气体检验

气体检验是高中化学实验题中必考的一个知识点，一般在制备气体的实验题中都会出现这个问题。各位同学要了解各种气体的检验方法，如：检验二氧化碳气体使用澄清的石灰水;检验氧气只用带火星的小木条等

各种化学实验现象—关于气体提纯

在高中化学实验题中还会出现一类问题：某几种气体混合到了一起，已知这几种气体中有哪种气体，要检测其中还具有哪种性质的气体，并且会给各位同学一些实验器材，标明器材里边盛放的物品、试液。让考生自行组装，并简述实验现象。这是对上面几种问题的综合类考验。并且需要考生对各种想象都了如指掌，并且知道具体的作顺序。因为如果顺序错了也是不可能将实验做成功的。

17年高考理综全国卷化学实验题

K直接，不要转弯抹角:表达尽可能用、准确的主语:不要多写无用的话，无用的话说错了就会扣分作答要有明确的要点。=K正除以K逆

丁烯和副产物的原料相同，在反应物确定的情况下，单位时间内丁烯产生的速度快量多，不就等于说反应物消耗的多么，那么副反应就被抑制，产生的副产物就少，相比之下，丁烯的产率变大

高中化学实验题的解答技巧 高中化学实验题大归纳

《基础教育课程改革纲要》指出，新的一轮课程改革的目标之一是培养学生分析、解决问题的能力。解决化学实验问题能力是从事化学科学研究的基础，因此高考对实验能力的考察特别重视。解决化学实验问题能力，绝非简单的实验作技能，重视实验能力的培养提高，也决不是单一的训练作技能[1]。

如果再查阅往年的资料，几乎年年的高考化学年报基本上都有相同的：化学实验题两道大题，考生拿高分的并不多，是全卷中失分最多的试题。其实再反思一下我们平常的教学，都知道实验题分值高、对学生来讲难度比较大，因此花在实验上的时间都比较多。这就出现了一种矛盾，通俗一点说就是“高投入、低产出”。为什么会出现这一现象？由于近年来，在高中化学学习或高考中，学生做实验题时答题不规范，导致的失分，因此规范答题显得尤为重要。高中化学实验题，要求学生联系所学过的实验知识和技能，进行知识类比、迁移和重组，全面、周密地思考才能设计出出正确的实验方案和回答提出的问题。下面我谈谈解答思路和技巧：

完成化学实验设计，不仅要求具有较为扎实的实验知识和技能，而且还要善于从题目中获取信息，并在分析评价的基础上，选择、调用已有的化学知识，将新信息和已有知识有机地结合起来，从而科学合理地进行实验设计。从信息加工的角度和解答要求看，解答实验设计问题的大致过程与思路如下：

阶段：接受、分析、筛选信息，明确实验设计的课题、条件和要求。这一阶段主要要解决以下三个问题：

一是明确实验课题。从题目信息中，区分实验设计和其他化学知识与技能的问题，区分实验设计和实验基础知识、基本技能的问题，明确实验设计的具体课题，并根据相关内容归类；

二是要明确实验条件。从题目信息中，分析整理出实验设计的条件，明确实验对象、限定的范围、可供选择的仪器、可进行的作以及新情境的实验事实和反应条件等；

三是明确实验要求。从题给信息中，找出实验设计的要求，明确具体设计哪些内容以及作答方式与详略等。

一是实验方法的确定。实验方法取决于实验原理，并受实验条件的限制，在综合考虑题给实验原理、实验条件两者的基础上，确定适合本实验研究的实验方法。

，要科学合理地组织语言文字，按照题目要求合理作答。对于实验设计作答的表述，务必做到思路清晰、条理明确、逻辑性强、文字精练、突出关键。作答时，一方面要明确答什么，另一方面要搞清实验设计的设与预期、结果与结论，明确实验的原因与结果的关系，合理叙述。

例1：观察Na2

S2O3可看成是Na2SO4中的一个O原子被一个S原子取代而成。某同学用类比的思想进行实验探究，同时比较Na2S2O3与Na2SO4的化学性质是否相似。

猜想①：溶液呈中性，且不与酸反应；

【实验探究】基于上述猜想，设计方案并进行实验探究，填写下列空白：

【实验结论】Na2

S2O3溶液呈碱性能与酸反应，有还原性，与Na2SO4的化学性质不相似。

分析：本题中有要求回答实验作，预期的现象和书写离子方程式，是对学生所学知识的综合考查。在实验探究①中，，

A。测定溶液的PH的实验作，应是：用玻璃棒蘸取Na2S2O3溶液，点到pH试纸，将试纸呈现的颜色与标准比色卡对照。但学生回答时多是：用PH试纸测定，只答方法，不答作，不合题意。在B中反应的离子方程式是：S2O32-+2H+==S↓+SO2↑+H2O，在预期的现象中已给出生成物的颜色与状态，但学生书写时却容易忽略，错误书写。

在实验探究②实验中，

C预期实验现象是：新制氯水的黄绿色变浅，而学生却只答成氯水褪色，应该能观察到的颜色变化过程没答出，造成错误。

例2在一支试管中放一小块铜片，加入适量浓，立即用无色透明气球罩上并系紧，描述实验中能观察到的所有现象。

分析：这是一个比较典型的实验现象描述问题，在描述现象时，往往是只将主要现象描述出来，如产生红棕色及气球逐渐变大，而忽视部分现象，如铜本身的变化及表面出现的现象、溶液的颜色变化等。要全面描述，必须掌握其反应原理：Cu+4HNO3（浓）==Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O，并结合所发生的反应，得出预期的现象：

1、铜片表面产生大量气泡，并逐渐溶解，消失。

2、其中BC不可颠倒，因为如果改为先通过（即B），会使H2O也被吸收，无法准确判定CO2和H2O各自的质量。溶液由无色变为蓝色。

3、试管内产生红棕色气体。

4、气球体积逐渐变大。

描述现象要全方位，本实验应从试管下部逐渐往上描述，并要准确、简洁。

总结：做实验题时如何做到规范答题？一是书写所选试剂要规范，溶液用中文写出名称，或化学式后加“溶液”，固体及气体可用中文写出名称，也可直接写化学式；二是有必要时还需指明试剂的浓度和用量；三是规范书写作过程程，做到让别人看后能按你的描述进【提出猜想】行实验作；四要规范书写实验现象，要求全面、准确，有时需要指明何处。

鉴于上述讨论，我认为：让学生在真实的实验问题情景和实际的实验问题解决活动任务中得到全面的培养和锻炼，这是提高学生解决实验问题能力培育创新精神的途径之一，实践证明这也是深受学生喜爱和欢迎的。