海南省高考选科要求文科 海南新高考高校招生选科要求

海南高考文科800分要选什么样的大学保底才算保险？保底大学要有几所才

所以学生们不能全都选择那些太简单的学科，因为这样是得不到一个良好的排名的。当然也不能选择很难的科目，因为这样我们在学习的过程当中就会耗费更多的精力。

2.如果你有自己非常了解又喜欢的专业，就直接选择以该专业为强的大学，也许大学不是211，不是985，但他的该专业在国内很强，那也值得选择。

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海南省高考选科要求文科 海南新高考高校招生选科要求

如果你有自己喜欢的大学，在自己分数允许范围内选择一个适合自己的专业，当然同一个大学不同专业的分数也是不同的，不得不考虑，如果实在喜欢这个大学，选择服从专业调剂。

如果你有自己喜欢的城市，那就先选择城市，确定城市内的大学，根据自己的分数缩小大学的范围，然后综合考虑录取概率以及专业选择情况确定自己的大学。

3.高考志愿报考还有一个折线规律，就是分数一般起伏变化，但不是肯定呈这种趋势变化，只是百分之九十的大学都无目标的考生建议参考先选择城市的考生。是分数一年高，第二年就变低，第三年又低，如此循环，可以做为参考。

新高考模式下，考生该如何选择选考科目

现在高考辅导学校是越来越多，但是要想从中挑选出优质的高考辅导学校并不难，但是我们要从这几点考虑：

1、衡量学科难度

我们在选科的过程当中，最需要注意的就是学科的难度。因为新高考看的就是考生学科的排名，而不是总分数。

2、兴趣最主要

在选择科目的时候，身为学生的我们也需要按照自己的兴趣去选择科目，因为只有这样才能使得我们投入精力去学习。

如果我们对于这方面的专业并没有任何兴趣，那么我们自然是不会花尽时间去学习的。所以我们一定要抓住这种机会并且珍惜机会，只有这样才能够保证我们的分数得到应有的提升。

新高考采取3+1+2方式的原因：

其实这里的3主要指的就是语文数学英语这三个主科，这些主科是必选的。而接下来的1指的就是在历史和物理这两个学科中二选一，而的2指的就是生物等科目当中再选择两科组合考试。不过在这一次的选课设置当中，物理历史2选1的背后还蕴藏着许多深意。

要了解这一次新高考模式，是从之前文理分科中划分出来的，而且文理科显然存在着很多不同，而且与各大学校专业设置有着必然的联系。

20种组合呈现多样化的发展方向，但是家长还是应该尽量避免如下选择方案：

01历史++地理

不理由：专业选择受限

新高考下，这传统的三门文科组合缺点就是专业选择受限。

6选3之后，许多学校的专业对于学生的选课有一定要求，有3门要求（三选一），2门要求（二选一）和1门要求（规定必考）三种。

其中，1门要求最为严格，因为他规定的这门你必须学，必须考，否则就不能进这个专业。

02物理+化学+历史

03地理+生物+

不理由：大学难以衔接

由于这三门课比较冷门，好老师几乎都集中在高中名校里，一般高中师资都比较一般。因此特别容易撞上名校生，进而形成激烈的竞争。

新高考模式下，家长该如何指导孩子？

在新模式下的考生在短期内要同时备考更多科目，这时家长帮忙取舍是门艺术。三科选考科目的出现，学校多会采用走班制和分层教学，这一块怎么孩子尽快适应是个关键。

对此，我们有以下建议:

1.让孩子尽量做到各科平衡，保持良上的状态；在此基础上，发展孩子的优势科目（可以作为未来高考的选考科目）。

2.培养孩子的自主学习能力。高中的课程进度快，有些知识点在课堂上没法详细解释，所以孩子一定要学会在课后能够自主学习，不然知识点漏洞越来越大，再想补就难了。

3.孩子重视学考。现在的高考模式不再适合考前几个月“临时抱佛脚”的方法了，因为高二的学考等级会影响高考录取，所以家长要督促孩子从高一开始就要及时把知识点掌握、摸透，不能等高三再努力。

新高考“3+3”的模式让孩子可以选择自己喜欢、擅长的科目去学习，家长可以从这个点入手，孩子自主学习，早早为孩子打下扎实的基础。同时，家长也要让孩子平衡好各科之间的关系，尽量都保持在中等以上的水平，以免影响高考的录取。

学校篇

新高考改革“选科走班”面临8大难题，提议从4方面破局！

新高考改革继2014在上海、浙江进行试点后，2017年其他省份也开始相继实行。但是在陆续实行的过程中，新高考制度也暴露出了些许问题，其中最重要的就是课程该怎么设置的问题。

小结一下，大多数学校面临着以下八大现实问题：

1. 学生的自主选择与生涯发展指导。我们面临的挑战是什么？首先是学生的自主选择与生涯发展的指导。

2. 学科教学如何走向学科教育。我们要让教学回归教育，怎么才叫回归教育？就是回到帮助学生养成21世纪素养这样的轨道上来。

3. 文化课程拓展与特色课程建设。选修课程的开发我倾向校本选修课程的开放，我倾向于致力于文化课程的拓展。

4. 选科分科的标准与依据。最难做的就是选科分科的标准和依据，它是有讲究的，如何讲究？我在后面会谈到。

5. 常规课程与选科课程的关系处理。什么叫常规课程？简单来讲，我认为就是课程跟校本课程，另外一个就是高考的三门必考的三门和选修的三门。常规课程从两个维度理解，一个维度就是课程，只要是指定的那些课程，我们学校开设的叫常规课程，而我们为学生参加未来的高考面试或者为录取提供组织材料的课程，那个叫校本课程。要处理好几类关系？两类，一是高考的三门跟选修的三门的关系，另外是高考三门、选修三门加学校、高等院校录取需要提供的综合素质材料和面试的相关课程之间的关系。

6. 选课规则及评价方式的建构。我的建议是，要制定选科评价标准，当然我这里讲的选科评价标准是指校本课程的选科评价标准，这个标准就是两个层次的，一个是总体上的标准，另外一个是开设的相关课程的具体的标准。

7.选科后的走班后的班级管理策略的考虑。

8.综合素质培养与记录、考评。我们可以把综合素养的五个方面跟学校的校本课程的开发结合起来。

“选科”怎么选？

首先是选科的困难。选科不是简单的事，是需要调研与指导的。二十几种组合，一所学校开得全、开得足吗？这当中会有许多制约的因素。没有充分地调研与评估，是会出问题的。至于学生方面，就有一个生涯规划的问题。

如何帮助学生摆脱选择的焦虑，需要有人给予，适时帮助他们确立自己的人生理想与职业目标，进而帮助他们一步步朝着理想的目标前行。家庭与社区环境等，否则再好的学校或工作对他们而言都可能是不好的。

美国学者加德纳提出的多元智能理论指出，每个人都具有语言、空间、人际、内省、数学逻辑、音乐、动作和自然观察八大智能。多数人只能在一两种智能上有出色表现，而这一两种便是一个人的优势智能。一个人的优势智能开发好了，其他智能有可能在其带动下越来越好。

根据多元智能理论，家长与老师应联合起来，随着孩子的慢慢长大，尽早发现其智能优势，让孩子增强自信，扬长避短，明确方向，并在他们的学习和生活中，有意识地他们充分发挥智能优势，适时确立符合自己优势的人生理想和目标。当然们需要面对的另一个问题是，如何避免孩子不切实际的生涯规划。

选科固然要考虑个人的所长，但还得兼顾学生个人的意愿。比如孩子的文科相对而言是长项，理科除了数学都可以，有的还相当可以。她的志趣是当记者，按理应该选文科。但当年她在高中选科时却选了理科。她陈述的原因很简单，上文科的同学一般而言数学都比较，自己本身数学就不好，再跟那帮数学不如自己的人混到一起，那数学就会更，所以还是要选理科。为什么选了化学生物组合，没有选物理？因为定位是考文科，没有必要去选物理啊。

所谓所适，就是要考虑学生能不能适应，选择了这个科目，老师所教的如果不能适应，或者他跟那班同学不在一个频道上，就有可能出是问题。适应不了，即便是优势学科，也是他的兴趣所在，也是麻烦的。

所需就是个人需要与需求之间的平衡，他所选的高等院校有没有这些课程，有没有这些专业。毕业以后能不能找到相关的职业等等都是需要权衡的。

职业生涯教育是有目的、有、有组织的培养学生自我规划的意识与技能，发展个体综合职业能力，促进个体职业生涯发展的活动，是以个体落实职业生涯规划为主线的综合性教育活动。

作为课程的生涯教育，必须是有目标、系统化的，需要兼顾个体因素与需要，乃至对现实世界未来走向的预测等。所以生涯规划指导师的遴选培训则是一个迫在眉睫的问题。

“走班”怎么走？

就各地的情况来看走班大体有以下几种状况：

一是全走班，即指语文、数学、外语和 “6选3”（或7选3）的高考科目全部通过走班完成教学；

二是大走班，是指语文、数学、外语三门必考科目可以保持原高一行政班不变，三门选考科目所有学生均通过走班完成教学；

三是小走班，是指部分学生或科目走班，即将三门或两门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班教学。

还有一种是不走班，所谓不走班，是指学校向学生提供有限数量的选科组合，然后将三门选考科目均相同的学生组成一个班，学生在固定的教室上课。网络上有个统计数据小走是占68%，全走班的只占1%。大走班占19%，还有不走班12%。

01江苏的08模式大多数学校就是不走班的

一是“小走班”，即部分学生或者科目走，将三门或者两门选科相同的学生组成新的班级，这个班级体相对是固定的，也就是说，同一个学生可能有四个班级，语数外是在同一个班级，然后选择三个科目在固定的三个班级。

二是可以考虑“合并同类项”。怎么合并？比如语文学科中的“任务群”的学习是可以以选科的形式来进行的，某教师专注于一两个任务群的研究，人尽其才，人尽其能。每位学生学习不同的“任务群”的内容都要通过“走班”来实现。严格说来，它还是小走班。

三是在固定的时间内走班。不是天天走，选科的科目是固定在每周的某一天走，或者固定在某几天的半天走。当然，也可以不走班，那就是在“合并同类项”的基础上将几种选科组合固定下来，依然像江苏多数学校 应对08模式那样。08模式的弊端，主要在将毕业会考成绩分为四个等级，并将成绩纳入了高考，实际上增加了学生的负担，故毕业会考有“小高考”之称。可喜的是新一届高一学生的毕业会考只有合格与不合格了。

0物理+化学+历史是一种偏理科的选择，也是所有20种选择里很多老师认为竞争度的一种组合，无论对于优生还是对于一般生而言，选这套组合都极有可能因为碰到太多强手而造成翻船翻车的情况。2要有人人能开选修课程的意识和准备

以下所说的选修课程，是“3+3”或“3+2+1”的“+3”“+2”“+1”，而是应对综合素养提升的那些“校本课程”。未来每个老师可能要能开一到几门选修课程。这些选修课程可能是跟自己所教科目贴近的，或者是有关联的。也可能是没有关联的。我以为这是这是未来教师发展的趋势。

一位语文老师不能仅仅满足于只是语文学科的发展，光会教语文，不会教跟语文相关的学科，或许会慢慢的失去专业的优势。

未来的优势教师是能够兼任选修课程的老师。在序列上，分段实施。然后我们就要考虑学校的选修课程是要有序列的，选修课程的序列，不是零碎化的，一定是一个体系，然后是因人而异，这个人包括老师和学生。在模式上，因人而异。学生选什么科要根据学生来，老师开什么选修课程是不是也是要根据老师个人来。

既然开了课程，就要评价，它是招办有一个专门的平台，规定时间内让学校上传对每一个学生的综合考评的报告和相关的组织材料，过了这个时间上不去，也不好传。同时，在监测上，要做到准确可靠；在评价上，公正透明；在反馈上，及时具体。

课程怎么开发？

理论上讲大概有这些方法：行政方法、制度方法、经济方法、教育方法、对话方法、指导方法、激励方法、惩罚方法、范本方法。

不管你用什么方法，都要从学校的愿景和实际出发，要确保每个学生能从他们自身的特点出发，能够让每个学生有得选；另一方面，对具体学校而言选科课程的开发必须控制在一定的数量内。

尽管从理论上讲，学校所开出来的校本课程必须满足每个学生的需求，但如果一些课程只是极个别学生的需求怎么办？一个办法是让他们转转到开设这些课程的学校去，或者让他们实行“走校”的方式去完成选修课程。这就有一个建立区域的学校联盟的问题。

课程开发我还是倾向于泰勒在《课程与教学》中提出来的一些观点，谈课程开发四个环节，首先要明确目标，然后要确立内容，然后是要制定实施方案，然后要有考核评价的标准。

在实施的过程当中完善目标、内容和实施的方法，和评价的依据，这样一个循环往复的过程，我想讲的是什么？不是编一本教材就拉倒了，这个教材在实际的过程当中需要不断的修改完善。

其实我认为新高考只是落实基础教育课程改革纲要提出的“倡导学生主动参与学习、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及合作交流”的问题。

个人认为，从学校的角度讲，课程开发要恪守的原则是价值和个人需求之间的平衡，也就是说我们开的课程要考虑能不能为服务，能不能满足个人的心理需求，还要考虑在课程实施的过程中通过什么方式，借助什么去运作。

学校必须为学习者提供各种可能的机会去，让他们实现自己所需要的目标，但也不能不考虑实际可能。

开设校本课程至少必须考虑以下这些问题：

一是要通盘考虑，要从整个学校的事业发展和定位出发，而不能心血来潮。

还要考虑是否可行，不仅要开得出，还要开得好，至少得有资源，有师资。还得看得到它的前景和未来。这就要考虑学生升学与就业的出口问题。

二是要考虑系统建设的问题。要避免将校本课程理解为一个两个讲座，如果以讲座的形式开，它应该是一个序列。三是要注意课程建设与实施考核的规范化。既然是课程，就得有课程标准，就得有课程的任务、目标、内容、考评等规范化运作的规则。当然还得有动态化的意识，所谓“一人一表”、“一年一表”，就有动态化的意思在里面。

对学生而言，则要兼顾他的智能因素和个人兴趣，也就是说学生能够通过所选的课程获得的满足感与成就感。如果他能够通过自己选择的课程顺利的考上了理想的院校和专业，对他个人而言就可能是一种成就与满足。

还是以美术选科为例，在教室里听老师讲，在老师指导下的学习是一种途径，出去采风写生也是一种学习途径；对其他人的作品的欣赏以及自己作品的创作也是学习的途径，这些途径都是指向他达成课程目标的途径，学习的形式是多种多样的。

另外一个，要让学生明白，同一种学习经验也可能产生好几种效果，一件事情可能有几件事情的功能，还是以美术学习为例，原来是想成为画家的，但说不定一个机缘歪打正着成了一名景观或者服装设计师，同一个选择可以有不同的结果，因为人生的轨道往往不是按照预设来前行的。

因此，学校在给学生做生涯规划指导的时候要强调，人生有多少种可能，而不是的可能。

高考对教师带来的挑战是什么？一言以蔽之，是要有跨界意识，要善于整合各种资讯与资源，要善于与他者合作。

高考改革势在必行，如何让群众更加满意是未来继续探索的方向。高考是关系民生的头等大事，新高考改革方案的进一步完善，新高考改革推进的合理有序，都将以广大群众的满意为考量尺度。对于已经确定实施的十四个省（市）来说，新高考改革是必须要面对的问题，我们愿同家长、学校、老师一起，为孩子的未来出谋划策，提供最专业的选课指导。

1、

参考各大学在浙江或上海的专业招生政策

根据浙江省教育考试院的统计数据，2018年拟在浙江招生的有1360所高校，选考科目范围涵盖了2.49万个专业(类)。其中一半以上的专业没有设定选考科目，7门选考科目中，选任意3门，都可以报考。在设定了选考科目的1万多个专业(类)中，物理占了八成多，其次是化学，接着依次是技术、生物、历史、地理，最少的是。虽然每年各高校可能会对选考科目有细微调整，但调整的范围的幅度一般都非常小，所以高一、高二的同学们，可以根据浙江或上海考试院公布的本科专业选考科目范围作为选择的参考。

2、

需了解各大学同一专业选考科目的不同

根据“职业——专业——选科”这条主线选择科目。如果不想读工学专业，物理可以不选；选考历史、地理、三门，是不能读医学专业的。

不同高校的不同专业的考试科目要求不一样，学生根据要报考的院系和专业所要求的必考科目选择自己的选考科目。这里需要强调一下，各个学校同一个专业其选考科目的要求也是不同的。如临床专业：上海交通大学选考科目是化学和物理；南开大学选考科目是化学和生物；选考科目是化学、生物、物理。所以考生在选择的时候一定要对每个学校各专业的选考科目都要进行了解。

排除自己不擅长的科目，选择优势科目

高考改革之后，最终成绩是按等级赋分来确定，比如卷面成绩为80分，若在全省的排名比例是1%，那么最终成绩就是100分。所以，选择考生比较擅长的科目，对最终成绩会更有优势。

在学科成绩相不大的前提下，至少保证物理、化学二选一。否则选择专业的余地会非常小。同时历史、地理、相对选科范围较小，原则上不建议学生全部选择这3科。

1、高考考生的家长要做好考生的后勤工作，给考生提供营养充分的一日三餐，并做好考生的心理疏导工作，缓解考生的紧张情绪。2、考生家长还要依据考生可能的高考成绩提前查询好各招生院校的具体情况，包括是否是重点大学，是否具有重点学科等，为考生考后填报志愿做好准备。

高考文科生可以选择理科吗？

标准分，是一种由原始分推导出来的相对地位量数，用来说明原始分在所属的那批分数中的相对位置的，位置越靠前，标准分越高。考生在接受测验后，按照评分标准对其作答反应直接评出来的分数，叫原始分。

高中的理科科目主要包括数学、物理、化学和生物学。这些科目涵盖了自然科学的不同分支，通过海南省 ，简称“琼”，是中华最南端的省级行政区，省会海口市；地处华南地区，北以琼州海峡与广东划界，西临北部湾与广西、越南相对，东濒南海与对望，东南和南部在南海与菲律宾、文莱、马来西亚为邻；探索和研究物质、能量和生命现象来揭示自然界的规律。

数学是理科学习的基础和核心科目。它包括代数、几何、函数、概率与统计以及微积分等内容。通过数学学习，可以培养逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

物理学研究物质、能量和力的运动、性质和相互作用。高中物理主要涉及运动学、力学、电磁学、光学和热学等内容。学习物理可以培养科学实验、观察和推理能力。

化学学科研究物质的组成、性质、变化和反应。高中化学涵盖无机化学、有机化学和物理化学等内容。学习化学可以培养实验技能、化学方程式的理解和应用能力。

生物学研究生物的结构、功能、进化和生态学。高中生物学包括细胞结构与功能、遗传学、进化论、生态学等内容。学习生物学可以帮助我们理解生命现象、生物多样性和环境保护等重要概念。

此外，地理学、信息技术等科目也在一些学校的理科课程中出现。地理学研究地球表面的自然环境和人文现象，信息技术提供计算机和技术应用的基础知识。

怎样正确选择文理科

不知不觉高一的个学期已经画上了句号，在完成一个学期的学业之后，同学们面临的是文理分科以及选报文化和特长的问题。这两天陆续接到学生的咨询电话以及QQ询问，我在网上查询有关文理分科的策略，结合本人几年来来以及我校的实际情况，在这里和同学们分享，希望对同学们的选报有所帮助。

进入高中，同学们所面对的抉择比初中要多。首先的抉择是读文科还是读理科，其次还要考虑学习文化还是艺术特长。由于现在高考分文理科报考，因此，每一位高中生都要合理选择文理科，这是一个严肃的问题，不能过于盲目。对于刚刚跨入高中校门的同学来说，怎样选报文理，还比较陌生，下面我们就结合各方实际情况，谈谈如何正确选报文理科。

一、考虑个人兴趣。兴趣是的老师。如果一个人对某一件事情感兴趣，他就会从内心接纳它，亲近它。无论这件事情有多难，他都会想方设法去解决，并且能从解决的过程中享受到快乐。同学们可以想想你在生活中的点点滴滴，是不是会有同感。相信在学习上也是如此，只要你喜欢哪一科，你就会加倍努力。这一科也一定会学得很好，也很轻松。有的同学从小就喜欢演算推理，他们能从逻辑推理中享受到乐趣；有的同学从小就博览群书，对、经济、历史等人文科学很感兴趣。不同的兴趣，决定不同的价值取向。因此在选报文理时可作为一个参考。

二、结合学习情况。经过小学和初中，如果你数、理、化学得不错，而且也比较喜欢，那选择理科就比较好；如果、历史和地理学得可以，又对这些有兴趣，不妨选择文科；有些同学什么都好，选理比较合适，有些同学什么都一般，选报文科合适，对于学习较困难学生，选什么都无所谓。当然，语文和英语，无论文理都不要太，高考完全一样。建议语、数、外成绩可以，而理、化成绩较，又没兴趣的同学，选报文科合适。

三、把握学科特点。文科主要学习语文、数学、英语、、历史、地理。其中语文、英语不分文理，文科数学较理科数学容易一些。、历史、地理上了高中才重新开设，每一位同学都站在同一起跑线上。文科的、历史、地理，不仅要记，还要理解，并能与现实结合起来灵活运用。主要考察学生的人文思想、方法和观念。理科主要学习语文、数学、英语、物理、化学、生物。物理、化学虽然初中学过一点点，但进入高中后，又基本上是从头开始，可以说知识的衔接不多。而生物进入高中才开设，对大家都一样，不存在基础问题。理科主要考察学生分析思维和逻辑推理能力。无论是文科还是理科，都不能说哪个容易，哪个难，各学科都有其特点。选报只是一个开始，要想学好，还得努力付出。

五、关注认识误区。

一是重理轻文的思想：有家长认为，好苗子就该学理科，学文科那是因为成绩跟不上而不得已；还有人认为，女孩子读文科也就算了，男孩子就应该学理科。其实文科和理科完全没有孰优孰劣之分，如果说男孩更适宜学理科，女孩更适宜学文科，那是从整个群体的上考虑的结果。而作为家长，你无需理会群体，只需关心你的孩子是适宜读文还是读理。根据我校近几年的高考经验，中等或者中等偏下学生学文科考大学的机会要比学理科的机会多！我校近几年高考进入全省前百名的学生中，文科学生居多！

二是认为学理科将来比学文科工作好找：读理工科固然将来毕业可以做工程师、设计师。但是，对文科人才的需要量还是非常选科前必然要考虑未来就读的专业。 在新高考改革背景下，选科其实就是把高三的高考志愿选择提前到高一来考虑了。 因为高校录取专业将与选考科目密切相关，现在选科就需要考虑未来就读的专业。大的，文科人才未必比理科人才难找工作。

三是听从父母的兴趣或价值取向：许多父母从自己的求学和工作经验出发，包办孩子的文理科选择，家长完全主宰了孩子的选择，而孩子由于学历经验浅薄，往往不敢据理力争。这必将造成日后由于缺乏兴趣而厌学，从而失去上大学的机会！

四是完全根据成绩好坏选择：文理科成绩的好坏固然是选择的重要参考，但并非的依据，尤其是两者相不大的情况下更是如此。家长们在孩子高中文理分科时不能一味地只看成绩，随大流，而应该多考虑一下他的兴趣、价值观和个性等因素，这样也许会让孩子受益终身。

根据自身因素选择，看自己的逻辑思维好不好，如果不错的话选理科，不过就以后考取专业来说，有些专业只对理科招生

大学在招生过程中录取文理人数比例大概是1:4，所以理科比文科容易上大学。而且大学里80%的专业只招收理科生，理科生就业也比文科好。

文科理科到底如何选择？文科理科到底如何选择？

海南高考考几门科目

如果你理科真的没有文科的好

海南高考科目如下：

高等学校录取总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生自主选择的等级性考试3个科目成绩组成，作为高等学校录取的基本依据。

3统一高考科目为语文、数学、外语，不分文理科

3等级性考试为思想、历史、地理、物理、化学、生物等6门中选择3门

目前海南省高考实行“3+3”的科目设置，成绩以单科标准分和综合标准分的形式公布。

每个单科，按照原始分对全省同一类别团体的考生进行排名，每名考生都有一个对应的位置，算出每个原始分以下的考生人数占团体考生总数的百分比，即百分等级。

再由每个原始分的百分等级在《高考标准分与百分等级对照表》中查出它所通过学习这些理科科目，学生可以培养科学思维、观察力、实验能力和问题解决能力。它们为进一步深入探索自然科学、工程技术、医学及相关领域奠定了坚实的基础。对应的分数。

扩展资料：

海南地势为中部高四周低，中间高耸，呈穹窿山地形；属热带海洋性季风气候；陆地总面积3.54万平方公里，管辖海域总面积约200万平方公里。

截至2022年，海南省辖4个地级市，5个县级市、4个县、6个自治县。截至2021年，海南省常住人口1020.46万人，比上年增加12.34万。

高考文科怎样选择专业 有哪些注意事项

如果学生在高考的过程当中不选物理，那么学校应该如何了解他的物理基础呢？所以这位同学必然是在填报志愿的时候并没有填写相关专业的机会。通过这件事情就可以清楚地表明，历史和物理2选1的背后，实际上就是对文理的分科，只不过是隐性的分科而已。这也就意味着在选择组合的时候选择了历史，那么这个学生一般就会被认定为是文科生。

成绩与兴趣兼顾。选择什么样的专业，将意味着，大家在接下来的学习生活中，面临怎样的考验。大学毕业后，同学们会选择什么样的行业，开启怎样的人生旅程，将来能够实现多少的成就等;所以，专业的选择不能随意。当直面志愿填报环节，同学们需要知己知彼，去选择真正适合自己的方向。

4、科学类是人类认识和改造人类的科学。它研究的对象是人类。这类专业文科生也可以去报。

适合文科生填报的专业有哪些

1、文科生可以报哲学类、经济学类、教育学类、历史学类、法学类、文学类、管理类。这些都是人文科学的专业，而文科即是以人类的、经济、文化等为研究对象的学科。

3、科学是研究发展、问题、规律的，是法学、教育学、经济学、管理学4个学科门类的统称，共有19个学科大类(一级学科)，120个本科目录内专业(二级学科)。2004年，设立科学本科专业的大学共有597所。

高考志愿怎样选专业

选专业和选学校不太一样，专业一定要把兴趣放在位。兴趣是的老师，对于大学生特别形象。因为在大学，老师的作用完全不像大学以前那样，很多需要靠自学主动。不感兴趣的专业会学的很累，毕业后还有可能转行，很可惜的。工作是一辈子的事情，一生都把兴趣当工作，不是更好嘛。

注意事项

不要只为了就业形势和待遇，而选择不喜欢的专业!文科生，如果具有综合素质，对就业非常有帮助。如外语系的学生懂一些经济金融学，那将非常吃香

不分文理科怎么选科 方法是什么

一般不喜欢冒险的同学建议选择全文或者全理比较好。如果有很明确的目标，说一定要考哪里考哪个专业，那要看那个专业要求选什么科，还要看那个选科嘴和覆盖专业范围最广。

不分文理科选科方法

类学霸，这一类型学什么都能学好，都能考出好成绩哪一门功课都没有短板，属于智商和毅力出众的学生。也不需要多说到底学什么，可以看一下你喜欢哪个大学、哪个专业来选择科目。

第二类中等生，这一类型是最难选择的，选择尤其重要，首先根据高一上半年学习情况来选，一般高一下半年才开始选科。感觉哪一个好学就选哪个，在学习中培养兴趣。比如记忆力好，理解的学生选地理、历史和，也可以选化学、历史和;理解能力强大，记忆能力的学生可以选物理、化学和生物，也可以选物理、化学和地理;记忆和理解都一般的就跟你自己对专业的爱好选，专业可能有考试科目的硬性规定，到时候老师会告诉你。

第三类生，3、这一类学生尽量别选物理，在其它五科中去选择三科。因为记忆性的科目相对好学点，难理解性的物理学真是超级难学，一般选自己稍微擅长的就行，地理、历史、或者化学、历史、是这类学生比较好的选择。如果你物理是强项那就另当别论，如果你考医护类那生物课必须选。

第四类艺术生和体育生，这一类学生有特长，聪明。但文化课容易不专注，尽量选文科的科目多一些，这样会相对容易一些也可以历史、和化学文理科搭配着选择，看你喜欢哪一科。

新高考选科方法是什么

1.选科，有哪些重要参考指标

能力： 按自己最擅长的科目选择；要了解各省市选科要求。不同省市对选科科目、选科数量、选科范围等都有不同的要求，考生要根据所在省市的要求进行选科。兴趣：根据个人兴趣，选择最喜欢、最适合自己的学科。专业 倾向： 按目标专业对学科的要求来选；或根据专业覆盖面积，选择路径较宽的学科。

2.选科与未来选专业

选科并不是任意选择的，因为高校在录取不同的专业时，是有专业必选的科目要求的。选择科目要注意目标大学的目标专业类对高中所选科目的具体要求，这种要求大概分为下面几种：有3 门科目要求、有2 门科目要求、有1 门科目要求、不限制选考科目。

高考文科生可以选择理科吗？

新高考选科改革为考生提供了更多的选择空间，考生要充分利用好这个机会，选择适合自己的选考科目，为高考成功打下坚实的基础。

高中的理科科目主要包括数学、物理、化学和生物学。这些科目涵盖了自然科学的不同分支，通过探索和研究物质、能量和生命现象来揭示自然界的规律。

数学是理科学习的基础和核心科目。它包括代数、几何、函数、概率与统计以及微积分等内容。通过数学学习，可以培养逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

物理学研究物质、能量和力的运动、性质和相互作用。高中物理主要涉及运动学、力学、电磁学、光学和热学等内容。学习物理可以培养科学实验、观察和推理能力。

化学学科研究物质的组成、性质、变化和反应。2、文科生的经典学科是文学、历史学、哲学与艺术、人文地理学;“史”包括历史、考古等;“哲学与艺术学”是讲究方法的，当代的美学、艺术学等皆属“哲学与艺术”范畴。高中化学涵盖无机化学、有机化学和物理化学等内容。学习化学可以培养实验技能、化学方程式的理解和应用能力。

生物学研究生物的结构、功能、进化和生态学。高中生物学包括细胞结构与功能、遗传学、进化论、生态学等内容。学习生物学可以帮助我们理解生命现象、生物多样性和环境保护等重要概念。

此外，地理学、信息技术等科目也在一些学校的理科课程中出现。地理学研究地球表面的自然环境和人文现象，信息技术提供计算机和技术应用的基础知识。

高考文理科选择问题（紧急。请充分说明理由）

一些普适性的建议

自由艺术和科学在它的意图，有没有好和坏的区别。陈学文想请你相信，你可以学习，理论也有的学生。

高考，在全国范围内近800所大学，70％的学生把重点放在科学与工程，农业，林业，医疗，金融，经济学科。宽宏候选人学的专业，一个是不承认，即使科学和艺术，学习困难。如果你想继续学业，甚至超过了科学专业的学生处于不利地位。

具体的高考成绩和相应的大学和文科专业总体的数量，文科要求更高的分数，在全省的排名，为了能考上的大学超过211 。因此，努力低于理科学生，甚至更多。

文科生的缺点是，就业渠道狭窄，你可以看一下在的大学专业目录，也1.应该先根据《报考指南》中提供的往年各学校录取分数，比较自己的分数确定一个分数段范围内的大学，以供自己选择。将往年学校录取分数的平均分与自己的分数进行一个比较。可以看看历年的高校招生专业设置，可选文科生可以学习真的，而不是科学健康要少得多。很无奈。

如果我是你的父母，我支持你学理科的。然而，如果你的心有一个希望，文科，那么你当然根据自己的利益选择。这是个。

选择专业，或根据自己的兴趣和专长，而不是盲目跟风，现在有很多高校的艺术和科学专业的。有一种说法，认为在学校学的文科重专业。我不知道回答是否的问题，呵呵！

首先我想知道你现在几年级？？？

而且学理科的话，最要命的是物理。物理好理综就有很大的胜算

学文科，我不知道。。。因为我是学理的

劝你还是选文科吧。

文科也可以有很多专业选择的

貌似文科也可以选择一些理科的专业的