学校教室中上课描写的作文_描写教室上课的场景

老师进教室的细节描写作文

连针掉在地上都有声音

1. 【跪求关于《老师的爱》作文500字要有细节描写,具体事列要举出来 老师的爱 “叮叮，叮叮”上课铃响了，同学们陆续进入了教室.有的同学无精打采的趴在课桌上，有的同学兴致勃勃的交谈着，有的同学看了看课程表叹气的说：“怎么又是语文课呀”.老师走进教室，同学们才安静下来.老师说：“同学们，这次，我们班考的不是很好，还退了一名.分才130多分”.同学们听着，突然嘭的一声，一个同学的椅子倒了，同学们都浮躁起来了，一个个交头接耳，过了好几分钟教室才安静下来.老师说：“人总要仰望点什么，你们仰望什么呢？”老师说完默默地走了出去. 同学们见老师走了，又热闹起来了.老师说的话有几个人记在心里呢？许多人都当耳旁风，右耳朵进，左耳朵出. 但老师的话让我恍然大悟.是呀，我在过去的岁月里又仰望过什么呢？我想老师希望我们考好，而我们又是怎么做的呢？教室里越来越闹，越来越疯狂.老师再次走了进来，她那不听话的泪水流了出来.教室里顿时鸦雀无声，同学们一个个低下了头，老师说：“同学们，老师希望你们考好，我大老远的来，很希望好好的教你们，不是说每个人都能得名，但至少要让我感到有一点成就感啊，至少给你们老师一点点安慰啊”.说完老师又走了出去.教室里异常的安静，再没有一个人说话，同学们都在思考着老师的话.班长终于打破了沉默，带着几个同学到黑板写了几个字；“老师，您辛苦了”再把老师请了回来.老师看后心里很感慨，很高兴，然后又开始讲课了.这节课没有一个人说话，也许也没有一个人开小，同学们都很认真.也许同学们都明白了老师的苦心，都知道了老师的真情！ 老师的爱是初春里温暖的阳光，柔情地播洒着知识的种子，于是知识的园地里便春意盎然，姹紫嫣红；老师的爱是盛夏里茂密的绿荫，无声的遮蔽着潺溪里的每一泓水流，于是，潺潺的溪水顺畅地流入知识的海洋；老师的爱是秋天里一片片红叶，于是便迎来满园的秋色，硕果累累压满枝头；老师的爱是冬天里的一缕梅香，瑞雪严寒笑傲自开，教会我们不畏困难，树立信心，站胜险阻，勇往直前. 人总是要仰望什么的，我们又仰望什么呢？无非是将来的身份，地位…….哪老师呢？她又仰望什么呢？也许是我们的成功吧！在这成功之中又蕴藏着多少老师的爱呢？。

学校教室中上课描写的作文_描写教室上课的场景

调皮的同桌还有更滑稽可爱的一面。她自创了一套打蚊子的秘诀:一斜二竖三拍。不仅如此，她还会改编诗人李白的诗，每次都会惹得我们啼笑皆非。

2. 细节描写老师进入课堂的100字短文

三十四双眼睛盯着桑老师，可桑老师却像没事似的，又开始给我们讲课。时间过得可真慢，好容易下课了，我跑过去问：“桑老师，您是不是感冒了？”桑老师说：“有点，但没什么。”

后来，为了不耽误我们的功课，她背着我们悄悄地吃。 桑老师不仅关心我们的学习，还关心我们的身体。

记得有一次，我们班段泽豪病了，桑老师非常着急，她只好先请校医给段泽豪看病，然后，又给段泽豪的爸爸打电话，直到段泽豪吃完，把他接回家，桑老师的心才安了下来。啊！老师！您不是母亲胜似母亲。

仿写：上课的时候，教室里特别安静，后面怎么写？

夸张句么？ 上课的时候，教室里特别安静，连心跳声都听得到。

每个人都沉浸在学习的快乐当中连呼吸声音都听的见。

同学们都准备书本来等老这就是我那性格多变的同桌。有这样的同桌我真拿她没办法。师上课

针掉下去都听不见

片段作文-侧面描写老师上课的精彩情形

说起同桌，我还真换过很多同桌，但我印象对深刻的一个是她。

上课的悄然响起, 身边嘈杂的声音戛然而止.班主任匆匆的走进了教室 ,到了讲台上,清了清嗓子, 开始了今天的课程 .

刷刷的粉笔声响起 ,是有节奏的, 就象一段古老的音乐 ,刷 刷 刷 刷 刷 刷——

下面偶尔传来切切私语, 或是轻轻的笑声, 象鸟儿懒惰的咕噜噜 ,咕噜噜 ···

这时 ,老师迅速的回过头来, 用极其犀利的眼睛扫视着我们, 一阵寒意悄然袭来 ,就象是老鹰在寻找它的猎物 ,教室里突然静了下来, 窗外的风吹过, 弄的外面的树叶沙沙的响.

老师沙哑却又带着威严的声音打破了这短暂的宁静, “XXX 出来 去那边站着! ”

被捉到的同学低着头, 离开了他的座位.

黑板上的曲子,又再次响起, 教师里能听到的 ,只有刷刷声,我痴痴的看着他--- 我们苍老的班主任

同学们的眼光象箭一样射向我, 其中有嘲笑, 有怜悯, 有悲愤 ,有同情···

我低着头站起来说一个声音都没有,“我不会 .”

“不会? 你天天都在做什么?” 说着 ,老师缓缓的走了过来 .这时 ,我甚至感到了身后渗出的冷汗.

他来到我的座位跟前, 把手伸进了我的书桌, 天啊 ,他找到了我最喜欢的《···》, 完了, 这下要被没收了.

果然, 没出我所料,他扬起我心爱的书 ,然后迅速的落下来, 形成一道优美的弧线, 随着的一声, 我被赶出了教室 ,被罚在门外站着.我绝望了, 我真的倒霉透了, 今天是怎么了, 一点预兆都没有 ,我的脑袋一片空白, 只知道站着, 低着头 ,听到教室里传来他的声音, 一堆我最讨厌的数字 X Y Z ,在他的口中念出 ,

随后, 他给同学们留了题. 然后,他开门走了出来 ,我看到他手上拿着我的书, 冷冷的对我说：“ 这个我没收了, 现在你回去做题 .”放学的时候,把作业交给我 ,我要是发现有错的 ,你就别来上学了.

我知道他只是吓唬我, 我喏喏的点了头. 看着他转身离去的背影, 失落的转身回到了教室,看着同学们都在忙碌的身影,我真的有点心动了,又抬头看看班主任,他也正用关切的目光看着我,我开始动手了,刷刷刷,我在本子上一道又一道,,我终于做完了一道题,我缓缓舒了一口气,抬头看了看班主任,他真用一种喜悦的眼光看着我.我这时,兴奋极了,又检查了一遍,做完了,终于做完了.我非常自信的拿着作业,亲手交给了班主任.我全部做对了,班主任高兴极了,他抚摸着我的头说：“好好努力,你会成功的,加油!”这时,下课响了.

作文我的同桌(玩耍,上课时动作描写)300字

我感到很吃惊，同时不由得对卓老师产生了敬佩之情——以前仅仅是喜爱。中午这段休息时间，卓老师完全可以放松一下，休息一会儿。或者作为一校之长，学校里一定有许多事在可以把分给我吗？我是12的小妹妹 老师，你会说英语、会有情感地朗读文章，会唱动听的歌曲，会画画，还会算难度很高的数学题，会……但你有一样不怎么会，而且是最重要的一点——笑。等着卓老师的安排和打理。可卓老师却从百忙之中抽出身来，为我们批改作业。她的敬业以及对学生的热爱让我的心受到了极大的触动。也许这也是我们喜爱卓老师的原因之一吧!

她，矮矮的个子，瘦瘦的身材，圆圆的脸蛋，有时调皮中带着可爱，有时顽皮的令人讨厌。这就是我那性格多变的前任同桌--张中怡。

课堂上，老师让我们齐读课文时，她随着自己的心情而决定朗读的方式。高兴时，她便凭着自己的心情，有时低音读，有时高音读;不高兴时，她就不读，捧着书本坐在那里对口型，这可都逃不过我的千里眼和顺风耳。下课了，她便恢复了她应有的性格，嬉戏是她的课间活动。可是上课一响，她就又被施了魔法，安静地坐在凳子上，等老师来上课。

不过我的同桌也有令我生气的地方。当我认真写作业或看书时，她总是使一些小伎俩来引起我的注意。有时会不停地摇晃桌子，有时会故意把铅笔或橡皮丢到我的面前。当我请她停止这种恶作剧时，她还趾高气扬地反咬我一口;当我继续认真学习时，她不但没有听取我的劝告，还变本加厉。真希望我的同桌能改掉这个令人讨厌的毛病。

如何描写老师在课堂上的作文

记得昨天，桑老师在给我们讲课，讲着讲着，突然咳嗽了几下，我就开始觉得桑老师感冒了，接着，桑老师又咳嗽了几下，啊，桑老师真的感冒了。

你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

“叮铃铃 …… ”随着清脆的上课，同学们飞快的回到宽敞明亮的教室。

“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？

老师，我们知道你严厉是为了我们好，我们经常会惹你生气，但如果你时时刻刻都调整好心情的话，这点小事你不会在意的。

今后，我们会好好地学习，拿出良好的表现和的成绩给老师看，让老师开心，让老师微笑！

今天，卓老师又来给我们上语文课了。

卓老师是我们学校的，四年级时担任过我们班的语文老师。卓老师的上课很生动，她的语言似乎有魔力，可以让平时上课一向沉默的同学活跃起来，并屡屡发言。所以，我们一直很喜欢卓老师给我们上的语文课。

这不，一听说卓老师又要来给我们上课了的消息，大家都兴奋得大叫起来，热情地欢迎她。

卓老师上的课文是《用心灵去倾听》。在研读课题以后，卓老师让我们试着概括文章的主要内容。我理来理去还是没有理出头绪，望了望四周，竟也没有一个人举手。卓老师见状，说：“这篇文章的确很难概括，我们来一段一段地看吧。”她真是善解人意啊!果然，没有多长时间，在卓老师的步步指引下，我们很快就概括好文章的主要内容了。这样，上课就方便多了。她声情并茂地给我们讲课，并不时地用目光与我们交流。同学们也是非常地配合，积极地回答着一个又一个的问题。卓老师和我们都深深地被文中的主人公苏珊和作者之间那种美好的情感深深的打动了。

下课铃很不是时候的响了起来，我们只好极不情愿的结束了这堂课——因为卓老师的课实在是太有意思了!

没想到中午，卓老师放弃了休息时间来到教室里，给我们批改她布置的小作业，并且还进行了讲评。

卓老师上的语文课真好，卓老师真好，希望以后卓老师还来给我们上课!

加油！老师都会这么说的，你们都知道老师都是园丁。

在别人教室上课的感受作文500

上课了，我们坐在自己的位置上面静息，语文课的文老师拿着语文教材和备课本急匆匆的走进教室。文老师亲切的说：“上课。”班长高声的说：“起立。”同学们齐声说：“老师好。 ”文老师和蔼的说：“同学们好。”班长说：“坐下。”一堂有趣的语文课开始了。文老师拿着粉笔

转身在黑板上流利的写下“曼谷的小象”五个字后转身对我们说：“ 请同学们将书翻到一百一十一页。今天我们学习的是第十九课《曼谷的小象》。”文老师用他那雄厚的嗓音为同学们朗读课文，并教我们分段，认识课文中的生词。并带领我们朗读课文，了解课文的中心思想。教我们分段，弄懂每一句话的意思。课堂上同学们积极举手回答文老师的问题。

这堂有趣的《 曼谷的小象》，让我充分感受到：人与动物的和平相处。人类要爱护动物，保护动物。用动物的特性，训练小象为我们人类更

好的服务。同时我们也要爱护大自然。大自然是我们人类发展赖以生存的

空间。因为绿色的环境是我们人类生存的保障。

我们全班同学专下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊“我刚才写的那些题 ,你上来给作一下吧 .”老师漫不经心的说着.！心听文老师讲解。认真做好笔记，当堂把文老师教的内容当堂消化。通过学习文化知识为自己今后打下牢固的基础。