人教版五年级语文上册教案 五年级语文上册11课教案
小源今天给分享人教版五年级语文上册教案的知识，其中也会对五年级语文上册11课教案进行解释，希望能解决你的问题，请看下面的文章阅读吧！
人教版五年级语文上册教案 五年级语文上册11课教案
1、在教学《落花生》一课时，我学生课前搜集有关花生的和作者的资料，如花生为什么又叫落花生？除了书上介绍的你还知道花生有哪些用途？你对作者许地山知道多少？等等。
2、在这些问题中，学生兴趣哪一项就查找哪一项，任务一明确，孩子们就行动开了，或上网查找，或到图书馆、图书城查找，或请教有关专家等。
3、课堂反馈时，我发现通过自已的方式，学生查找到的资料十分丰富，增长知识的同时，学习的积极性、主动性也调动起来。
4、在初读课文整体感知这一环节中，在学生明确课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、议花生这几部分内容后，我提出一个问题：这几个部分内容中你最喜欢读哪个部分，为什么？让学生自选内容，学习体会，学生兴趣盎然，精彩纷呈：学生任务多，时间紧，如何安排学习时间是个大问题，术业有专攻，教师离不开教案。
5、教案中的教学方法要有创新，不照本宣科，要给学生留有思考的余地。
6、教案具体怎么写呢？也许"小学五年级语文落花生教案"就是你要找的，希望对你的工作和生活有所帮助。
7、⑤学生练写。
8、小学五年级语文落花生教案 篇1谈花生△赞花生我先给学生布置两道思考题：1.这篇课文讲了一件什么事情？2.你从这件事中受到什么启发？然后让学生带着这两个问题自读课文，在课文上圈点勾画。
9、读完了有什么想法就举手发言。
10、大约十分钟后，学生陆续举起了小手，渴望说出自己的读后感。
11、一个学生说：我和母亲在山坡上种过花生，收过花生，知道花生确实是一种很谦虚的植物，像甘薯一样，把果实埋在地里，从不炫耀自己。
12、一个女学生说这篇课文讲许地山一家人种花生，吃花生的事。
13、我也经历过，但是从来没有人给我讲过课文中的那些道理。
14、我抓住这个话题，提请学生思考：课文究竞讲了什么道理？一个学生说：做人要像花生一样，不张扬自己的成功。
15、一个学生说：做人不要做外表好看而没有能力的人。
16、一个学生说：做人要做有用的人，不要只讲体面。
17、我对同学们的发言进行总结：大家归纳得很好。
18、说明同学们已经抓住了课文的思想灵魂。
19、古人说文章是用来讲道理的。
20、这篇课文把深刻的道理寓于一个平常而有趣的故事中，所以读者都爱看。
21、这就是作者高超的写作技巧。
22、现在请大家思考，这篇课文好在哪里？一个同学说：作者从讲故事出发，把道理自然地引申出来。
23、一个学生说：作者写种花生，收花生，吃花生都很简单，主要是一家人七嘴八舌议论花生。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。
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